为进一步推动台州市STEM教育与项目化学习的研究与实施，及时总结STEM教育的实践成果，6月25日，台州市2021年中小学STEM教育培训推进会在黄岩实验中学召开。台州市教育教学研究院副院长郭君瑞带领市教育教学研究院教研员苏爱娣、梁灵辉出席本次推进会。各县（市、区）教研室相关教研员、市STEM教育种子学校和培育学校分管项目的校级领导100余人参加了本次会议。

活动由两大部分组成，上午相关学校作实践样态报告、优秀项目案例报告，下午由上海专家作项目化学习专题报告。

黄岩实验中学作为省STEM教育与项目化学习基地建设学校，该校校长陈循斌作“基于STEM教育的项目化学习实践与思考”实践样态主题报告。陈循斌从“课程体系建设”“STEM教育实践”“项目化学习实践”“思考与设想”四个方面全面而翔实地分享了该校STEM教育与项目化学习方面的顶层设计、具体实施方案、所获成绩以及对于未来的展望等，深受与会者的好评。

紧接着，来自台州各县（市、区）的四校代表依次作优秀项目案例报告，分别是温岭市温中实验学校校长应灵波作“创生与迭代：STEM视角下‘海绵’课程项目化实施”的主题报告，玉环市龙溪中心小学蔡君珍作“以本土化项目推进STEM教育走向纵深——以‘鸡舍建造’项目为例”的主题报告，椒江区中山小学金林敏作“悦雅食堂吸音降噪处理”的主题报告，北师大台州附中朱栋梁作“校园风场STEAM优化校园生活空间”的主题报告。他们的报告主要包括学校校情、STEM教育与项目化学习的开展情况与工作亮点、总结与反思等方面，报告内容丰富，条分缕析，让与会者深受启发，受益匪浅。

下午，上海市奉贤中学正高级教师翁燕燕作“遇（预）见更好的自己——项目化学习的设计与实施”的主题报告。她从“如何遇（预）见更好的自己”“劳技学科项目化学习探索之路”“全校全学科开展项目化学习”“如何利用在线资源开展混合式项目化学习”四方面进行阐述，她强调，通过项目化学习，可以更好地发现、唤醒和释放学生的潜能，从而让他们实现全面而又个性的发展，遇（预）见更好的自己。她的报告案例丰富，逻辑严密，互动性强，赢得了与会者的热烈掌声。

活动的最后，郭君瑞作总结发言。他回顾了一年来全市在STEM教育方面所做的一系列工作，充分肯定了各校取得的成绩，并对推进过程中存在的典型问题进行了深刻的反思。他指出，各校要站在学生立场，重构育人体系，要倡导赋能学习，转变学生的学习方式，聚焦问题，开发有生命活力的项目（或课程）。

他希望，各校要进一步深入学习研究、积极实践STEM教育理念和教育方式，积极打造符合校情的STEM教育品牌，推出更多的STEM优秀课程或项目，从而全面提升学生的核心素养，培养更多面向未来的创新性人才。