为响应和贯彻区教育局 “柔性引才”政策，切实提高学校班主任业务素养，加强学校班主任队伍建设，5月31日，黄岩实验中学陈宇名班主任工作站第四次活动如期举行。活动主要由3节主题班会展示课和全国名班主任陈宇老师的专题讲座两部分组成。实验中学全体班主任、青年教师、部分兄弟学校班主任参与本次活动。

上午，实验中学的3位班主任各自呈现一节主题班会公开课。第一节是罗晓叶老师带来的“青春期的我们”主题班会课。罗晓叶老师的课堂以学生演讲的方式贯穿始终，分别从青春期的“烦恼”“情绪”“沟通”“奋斗”等主题词着手，引导学生正视青春期，学会解决青春期出现的各方面问题，积极乐观，奋发向上，让青春焕发绚丽光彩。第二节是罗吉萍老师开设的“你比你想象的更美丽”主题班会，课堂由“大风吹”“自画像”“秀出我的优点”等环节组成，针对学生出现的自卑与自傲特点，用活动激发正能量，让他们实现认识自我，完善自我，悦纳自我。第三节是王林赛老师带来的“感受团体力量”主题班会，课堂转向室外进行，王老师组织学生进行“两人三足”比赛，比赛难度逐步加大，逐渐扩展为一整组并排绑足前行，在每一个环节她都引导学生进行总结反思，使他们意识到每个人都是集体不可或缺的一部分，只有团结才能走得更稳更快更好。课后，在陈宇老师的主持下，在座老师就这三节课进行了评课议课。

下午，陈宇老师为带来主题为“一节主题班会课给我们带来了什么”的专题讲座。讲座由“你为什么要上班会课？”“主题班会课给学生带来了什么？”“班会课给家长带来了什么？”“主题班会给班主任带来了什么？”“班主任如何提升班会课的设计水平？”几个主问题展开，他指出主题班会课是面向集体的教育的重要手段，给师生双方提供了一个好好坐下来说话，静静地思考一些问题，悄悄改善关系的时空 ，从而帮助班主任解决大量的教育问题。他强调，班会课的价值更体现在班级教育全程中， 主题班会课“仿佛是教育链上一颗颗明珠”，它们与班级其他工作和活动一起，组成了班级教育完整的体系，并提出“班会+”的理念。

他指出，主题班会课对于学生来说，“不仅是教育，还有思考、锻炼、展示，被认可，成就感……”他强调，要以“学生为主体”，要牢牢把握住“七先原则”，从班会设计到实施，全程把学生放在首位，学生是情境的制造者和事件的亲历者，不是看客，更不是配合表演的道具。

他强调，对于每一位班主任来说，上好主题班会课可以“端正教育观念 ，增长教育知识 ，提升教育能力，体现专业素养，改善师生关系，获得教育成就感 ”，他认为，“设计一节好班会课，最大的问题不是技术和方法，而是态度。” “只有上了班会课，才会爱上班会课。 这种转变，是任何行政命令做不到的。 ”他还为班主任们支招，要提升自己的班会课设计智慧可从“反复思考”“课后反思”“多实践”“听课观摩”“阅读相关资料”“与学生讨论”……中来。

陈宇老师的讲座，语言幽默风趣，论证严谨，案例丰富，深入浅出，并富有操作性，赢得与座班主任的一致好评。