卢老师是黄岩一所小学的语文老师，这个暑假，她给学生们布置了一道作业题：读一本好书。这个看似很简单的题目，却让孩子们有些犯难——哪些书是好书？

　　现在，孩子们的暑假已经渐渐被作业、补习班、兴趣班、电脑、游戏等各式各样的角色瓜分，而阅读这个原本散发着无限魅力的主角，如今似乎渐渐黯淡了。孩子们常捧着漫画、流行小说等诸如此类的书看得津津有味，他们的案头再难见《三国演义》、《红楼梦》的好书了。

　　什么是好书？无论是谁面对这个问题，似乎都很难给出一个统一的答案。世界名著、中外名人传记是好书；古代诗文、当代著名小说是好书，刘墉励志小品、金庸武侠小说也是好书。好书无法分门别类地逐一例举，且需用心灵来鉴别和筛选。但凡好书，必能增长见识，开阔视野。

　　“爸爸妈妈已经为我列好了书目，挑了一些书。”在新华书店，一名中学生告诉记者，“但是很多书特别深奥，读不懂。这样的书，对我来说，怎么能算好书呢？”阅读也应当因人而异。名著是好书，如果拿给一年级的小朋友念，显然是不合宜的。有老师建议，不同年级的孩子要读不同层次的书。低年级的孩子暑期读书要以培养兴趣为主，适合读浅显易懂的童话、寓言故事，如《小鲤鱼历险记》、《哆啦A梦》等系列丛书；中年级的孩子可以读近生活的散文、小说等；高年级的孩子能接受具有较高欣赏价值的文学。

　　常言道，兴趣是最好的老师。读什么样的书，孩子的意见是第一参考要素。孩子的辨别能力弱，不能正确地明辨好书与坏书，家长可帮助孩子筛选，但不能强迫。好书，得适合孩子阅读才行！

　　读一本好书，并不只在于书的好坏，孩子们的阅读过程的所达到的恬淡心境也是目的之一。快节奏的生活，繁重的学业压力，使得现在的孩子们已无法再用一段长长的时间去赏阅一本好书了。即便是粗略地通读，大抵只能粗粗了解其枝干。阅读，无形之中，已经被学业拖住了脚步，被时间冲淡了热情，孩子们静不下心来读一本好书。须知，阅读并不是件非得天时、地利、人和才能做的事情，若心能到、眼能到，便是最佳时机了。阅读也不是件别人可以“代劳”事情，老师、家长所说的只是他们自己读到的，书中更多的精髓无法言传，只待孩子自己去探寻。

　　好书如良师益友，毋须多，一本足矣。