为进一步落实“双减”政策，推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，在共建型教育共同体协同合作下，高桥中心小学特邀浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖、温州市名师、温州市教育先进工作者符玲利老师莅临学校指导。在“互联网+”课堂上，高桥中心小学、沙埠中心小学两校的学生将走进数学的课堂，近距离感受数学这一基础学科散发的魅力，成为被数学宠幸的人。

上午首场由沙埠中心小学张安妮老师带来研训课《分数的意义》。课的开始张老师从“数，是数出来的”引入计数单位，带领学生一起继续学习分数，随后以探究四分之一为活动一，引出单位“1”，再在活动二中探究看图表示分数，用数计数单位的方式去数分数，接着活动三中让学生在分糖果的情境下，探究分数的“率”。整节课环环相扣，层层递进，在大环节的任务驱动下，突破重难点，落实教学目标。

第二节由高桥中心小学蔡利亚老师带来常态课《有余数的除法》。蔡老师先从9÷3唤醒学生已有的学习经验，接着以10÷3让学生动手摆小棒，在动手操作的过程中，引出余数，最后在辨析对比两组算式的过程中，揭示课题。整节课蔡老师注重学生的学习起点，还通过直观性的教具、学具操作，使学生积极主动参与学习，给学生以成就感。

下午第一节由高桥中心小学顾盈煕老师带来六年级综合与实践课《自行车里的数学》。顾老师开门见山，并通过视频，激发学生探究自行车工作原理的学习兴趣，随后在教学中引导学生分析问题，观察得到“蹬一圈就是前齿轮转一圈”“车轮转动的圈数实际是后齿轮转动的圈数”，从而找到解决问题的关键。整节课在顾老师细心的引领下，让学生不仅自主探究出自行车前后轮、齿轮、转数之间的关系，还让学生体会到生活中处处有数学，拉进了数学和生活的距离。

随后的一节课里，沙埠中心小学王霞霞老师为学生准备了概念课《认识面积》。王老师首先通过摸一摸、说一说、画一画等方式重点引导学生对面积定义进行逻辑思考和归纳，随后让学生在动手操作、小组合作中探究比较面积大小的技巧和方法，体会统一单位的必要性。整节课基于儿童视角，通过多个环节，调动学生多感官参与体验，逐步深化孩子们对面积概念的理解，整体把握了教学方向。

课后，正高、特级教师符玲利老师先对每一节课进行了细致点评，指出了精彩的部分和可以改进的地方，强调教学需关注学生思维发展点，从学生出发，关注学情，让知识生发于学生。随后带来了讲座《教师基本功和教师专业发展》，围绕“善于举例”“善于提问”“善于优化”这三项基本功展开讲座内容，以“引路人”的身份将自己在“教学基本功”方面的智慧与经验娓娓道来，用专业的理论结合事例帮助我们体会理解。讲座干货满满，深入浅出，让老师们受益良多，更为老师们指明了前进的方向。

此次两校数学研讨活动，见证了共建型教育共同体实践凝心聚力、减负求质的教学途径。在学习分享新理念和提升专业能力发展的“互联网+”上，两校以此为契机，进一步推动数学高效课堂构建，激发学生学习兴趣，通过积极参与让学生成为数学课堂学习的主人。