为进一步落实“双减”政策，更好地了解运用新课标，明确作业设计的方向，不断提升教师作业设计的能力,11月15日下午，黄岩区“素养单向下的作业设计与实施”研训活动顺利开展。本次活动主要面向全区小学三年级语文教师，以“主会场集中培训+各校分会场集中线上观看”相结合的方式展开。

头陀中心小学的章艳老师向大家展示了一节精彩的语文课《搭船的鸟》。章老师从单元导语入手，明确本单元的教学目标，依托单元目标“体会作者是怎样留心观察周围事物的”来驱动《搭船的鸟》这一课的教学，课堂教学生动，环环相扣，设计巧妙，让学生通过学课文，获得语文知识，习得学文方法，丰富了自己的情感体验，并将文本阅读指向习作。在习作评改环节，章老师让学生根据评价细则，紧紧围绕观察对象，多角度地对习作进行分析评价及修改，在比较中思辨，锤炼语言，优化表达，发展逻辑思维、细致观察等能力，充分激发了学生的表达欲望和习作兴趣。

区实验小学的张丹娅老师聚焦单元语文要素，充分发挥统编版教材三上第六单元的单元特性，有机统整课后习题、《语文作业本》，联动课内外阅读，设计了三年级上册第六单元的单元整组作业。张老师的作业设计以“大美中华，笔走山河”为主题，设计的四个板块，有序地穿插于单元教学。通过整体规划、序列化推进单元作业设计，循序渐进地落实单元语文要素，夯实学生听说读写的能力，逐步提升学生的语文素养。另外，张老师的选择性作业鼓励学有余力的学生参与深入学习，进一步对学生的归纳能力、评鉴能力、创新能力提出了新的要求，同时链接课外阅读，为不同学生的学习需求提供了不同的展示平台。在单元整组作业的结尾通过创新评价方式，促进教、学、练的有机融合。整个作业设计体现科学性、多元化和个性化。

樊川书院教育集团王昕旖老师分享的是三年级上册第八单元的整组作业设计。在解读单元教学目标的基础上，以“争当‘感动人物’宣讲大使”作为驱动性任务，将各项子任务穿插于阶梯性的情境中，按照“走近中外名人——了解人物事迹——品读人物品质——讲述人物故事”为线索搭建起了整组作业构架。该组作业关注学生能力差异，注重以支架助力，每个板块阶梯上升，板块内部循序渐进，课时作业层层深入，以帮助学生高效达成作业目标，展示运用本单元所学梳理故事、品析人物的能力。

授课结束后，区小学语文教研员牟月辉老师组织在座老师围绕“素养导向下的作业设计与实施”开展了研讨活动。大家各抒己见，畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞。

最后，牟月辉老师还对章老师的上课内容进行了细致的点评，并指出“立足单元视角优化作业设计”，教师要打破“逐篇”“逐板块”的教学模式，聚集单元核心目标，围绕阶段性的单元大任务设计作业任务群，以加强课时作业之间的关联性和进阶性，帮助学生巩固、拓展单元核心知识，形成知识框架，最终实现语文能力的突破。

乘“双减”之东风，采撷智慧之光芒，本次活动使老师们明确了在“双减”背景下，如何从知识、内容、形式等多层面设计优化作业，做到减量不减趣，减负不减质，满足不同层次学生的需求，为学生的长远发展和健康成长助力。