为了进一步落实《语文课程标准》对写作教学的要求，激发学生写作兴趣，深化课堂作文教学改革，11月15日上午，在区教研员张章永老师的主持下，黄岩区初中语文作文教学研讨会在黄岩实验中学召开。全区七年级语文教师、语文学科指导小组成员、学科带头人工作坊成员参加此次研讨会。

实验中学的李姗姗老师、东浦中学的徐亚平老师分别开设题为《学会记事》《写人要抓住特点》的公开课。两位老师创设真实情境，围绕主线循循善诱，采取小组合作的方式引导学生进行探究学习。课堂形式丰富，学生也在一步步指导中得到成长。

实验中学的夏蓉蓉老师作《微雨润草 妙笔叙事——记叙类作文指导的几点尝试》专题讲座，指出学生当前记叙性作文写作的困境，并结合自己《抓住特点，活“画”形象》的课堂实践，分享了几点教师导学的经验：唤醒积累，情境导写；启迪思维，图示导写；支架支持，言语表达。

东浦中学的张玲飞老师作《教有法 评有据 习有得——对作文教学的几点思考》专题讲座。张老师在反思课堂作文教学评价“滞后”、评价“单一”等现状之后，提出了课堂作文教学“教学评一体化”的策略，并以《学写游记》教学实践为例，分享目标引领、评价前置、提供支架三个教学方法。

活动最后，教研员张章永老师作总结发言。张老师通过梳理初中语文新课程标准的具体内容，再次明确新课标提出的写作要求。张老师特别指出其中一点要求：写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。针对考试阅卷时发现学生作文大多缺少真情实感、盲目照抄照搬的现象，张老师认为要向引导真实写作要质量。他借助《葱花鸡蛋面》《一碗“山粉糊”的味道》两篇作文，向各位老师说明，学会写真情实感，就有可能得高分，只要我们努力引导学生真实写作，就可提高作文质量。

在指导学生写真情实感的同时，张老师提醒老师们还要注意以下几个关键点。首先是审题指导，用心审题，用适当的时间审题，认真审题应当成为一种写作必具的习惯。其次是构思指导，既要提醒学生模仿性、常理性构思，又要鼓励学生个性化、创造性构思。此外，还要注意表达指导，消除白卷，并对学生进行分层指导。

本次作文教学研讨会使教师们明确作文教学方向，激起更多智慧的火花，开拓作文教学新思路。作文教学是语文教学的“重头戏”，乘着教研活动的东风，教师们将继续探索的脚步，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景。